朗讀童詩
通過朗誦,希望同學可重溫童詩的格律,也可讓學生掌握語調的輕重、抑揚頓挫、快慢、停頓,體味詩歌的韻律味和節奏感,繼而幫助同學創作出富節奏感的童詩。
童詩朗讀 ──《畫老師》
《畫老師》 楊艷欽
敬愛的老師, 為了表達我對您的小小心意, 在此我畫了一幅畫送給您。 我會先畫您的面孔, 您那嚴肅而又慈祥的面孔, 當我們有了進步的時候, 便會泛起一絲安慰的笑容; 接着我會描上您的皺紋, 您那歲月刻下的記號, 當我們犯了錯誤的時候, 便會堆成一團像水面的波紋掀起圓圈; 然後我會點上您的眼睛, 您那雙炯炯有神的眼睛, 當我們得到獎項, 您讚許的目光便流露無遺; 最後我會畫您的手, 您那有力而又溫暖的手, 當我們驚惶無助的時候, 會擁抱着我們, 使我們不再害怕。 我還會為您添上一顆愛心, 一顆永遠不滅的愛心。 |
《畫老師》朗讀
朗讀練習 請同學在聆聽詩歌後,利過 VoiceTreat 的留言功能,有感情地朗讀詩歌一遍,以便老師確認所有同學都有參與詩歌朗讀的環節。
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